sunnuntai 19. marraskuuta 2017

Projektina Suomi 100

Nyt juhlitaan 100-vuotiasta Suomea!

Tagulilla saa tehtyä mukavia Suomi-aiheisia sanapilviä.

Suomi-teemaiset oppitunnit on mukava ajoittaa itsenäisyyspäivän alle, vaikka tänä lukuvuonna niitä on tehty tietysti läpi syksyn. Luokassani aloitettiin jo viime keväänä 100-vuotiaan Suomen juhlinta. 

Teimme monialaisen viikon  ja mm. kokosimme minä-laatikon (ohje Peppu Irti Penkistä-kirjassa), maalailimme Suomen karttaa lumeen, liikuimme Selviytyjät Suomi-seikkailussa (ohje kirjassa) ja teimme Arvaa kuka- pelin Suomen presidenteistä.


 Kirjallisuutta

Kirjallisuudessa tutustuimme mm. Tove Janssonin Muumi-tuotantoon järjestämällä Muumi-päivät. Viimevuotinen työkokeilijani Eveliina taitavana piirtäjänä piirsi minulle toiveideni mukaisen kuvan Muumilaaksosta ja tein siitä kuvankäsittelyllä luokalleni toiminnallisen lautapelin. Kaikki toiminta-tehtävät liittyivät Muumien seikkailuihin. Tietotehtävissä taas testattiin Muumi-tietämystä. Allaoleva kuva on siis Eveliinan piirros, jonka olen tehnyt peliksi. 

Piirros Eveliina Etula 2016
Pelin kuvasta tein myös sähköisen palapelin, johon linkki on tässä.

Taidetta

Taiteessa analysoimme suomalaisia taidekuvia ja muokkasimme niitäkin kuvankäsittelykeinoin. Etsimme kuvista erilaisia tunnelmia ja opiskelimme niiden avulla mm. sanaluokkia.




 Digiä

Koodasimme Suomen kaupungeissa (ohje kirjassa) ja pidimme erilaisia digi-visailuja. Toiminnallinen Suomi-visailu pidetään luokassani itsenäisyys-viikolla. Sen tikku-ukko-kuvat on tehnyt myös pyynnöstäni ohjeiden mukaan jo viime vuonna Eveliina (ukkoja on käytetty monessa muussakin harjoituksessa). Upotin kuvat Google Slidesiin ja tein siitä 22: n kuvan slideshow-esityksen, jonka saat itsellesi ja luokkasi käyttöön kuvaa klikkaamalla.
Sitten vaan taipumaan ja testaamaan Suomi-tietoutta. Ope tietysti mukana!



Matikkaa ja toimintaa

Suomi-pelissä puolestaan harjoitellaan parillista ja paritonta lukua nopan avulla. Pelilautaa edetään sen mukaisesti tuliko nopasta parillinen vai pariton luku. Mikäli luku on esimerkiksi 5, voit edetä pelilaudalla SEURAAVAAN parittomaan lukuun. Sinisissä toimintaruuduissa on liikuntatehtäviä ja tietopläjäyksiä Suomesta. Kuvaa klikkaamalla saat tämän pelin tehtävineen itsellesi.


Tiesitkö muuten, että Suomen pisin paikkakunnan nimi on Äteritsiputeritsipuolilautatsijänkä😅?




Kuvista

Useana vuonna olen tehnyt tämän itsenäisyysaiheisen "kranssin" lippuineen. Se on myös levinnyt Pinterestissä laajalle joukolle. Joka vuosi se on oppilaista ollut mieluinen ja näyttävä kädentaito-työ.


 Toinen Pinterestissä valtavasti levinnyt Suomi- kuvistyö on tämä yksinkertaisen kaunis lumimaisema. Tämän ohjeen ja kaavan sain aikanaan jo kauan sitten eläkkeellejääneeltä Mirja-kollegalta, jota suuresti olen vuosien varrella ikävöinyt.


Tämä yksinkertaisen kaunis kuvistyö on yksi Pinterestin suosituimpia Suomi-töitä.

Kun hän kuuli valinnastani Vuoden pohjalaiseksi luokaopettajaksi, hän soitti ja sanoi: "Voi tyttö rakas, jos olisit nyt tässä, niin halaisin, niin että luut kolisisivat" 💗Tuota kannustavaa ja rakastavaa kollega-palautetta saa jokainen meistä varmasti liian harvoin.


Leikit


Tämä leikki lienee kaikille tuttu. Tässä tähän tuttuun leikkiin on upotettu Suomeen liittyviä asioita. Leikin nimi on Minulla on, kenellä on?








Tarkoitus on myös taas pelata jo pari vuotta sitten tekemääni Suomi-bingoa. Klikkaamalla kuvaa saat erilaiset bingo-kortit 30:lle oppilaalle.

Kotitalous


Viime perjantaina kotitalous-tunnilla teimme karjalanpiirakoita. Tunnillamme oli vieraanani opeystäväni Leena-Franssila-Karvinen. Jauhoimme itse ruisjauhoa myllyllä, teimme piiraspohjat pastakoneella ja oppilaat oppivat myös nypytystekniikan. Lopputulos oli herkullinen. 





                    

Parhaillaan työstämme haitari-tekniikalla Suomi-aiheisia töitä. 
Niissä tehdään kaksi samankokoista kuvaa, jotka leikotaan tarkasti sentin mittaisiksi suikaleiksi. Molempien kuvien suikaleet asetellaan vuorotellen pohjapaperille, joka sitten taitellaan haitariksi. Suikaleet on hyvä numeroida. Tekeillä meillä on mm. karhu, hirvi, joutsen, susi- ja kettutöitä Suomen lipun parina. Tässä videoituna Ilarin tekemä upea joutsen työ.


                                

Tässä oli pieni katsaus luokkani Suomi-puuhiin. Paljon jäi vielä tästä postauksesta pois, mutta joskus taas sitten lisää.

Mukavia ja juhlavia Suomi-hetkiä sinulle ja luokallesi!

Love First, 
then Teach💜
Sari



perjantai 10. marraskuuta 2017

Fantastista fantasiaa - teemana Harry Potter

Harry Potter ja viisasten kivi


Yksi oppilas toi luokkaan Viisasten kivi-tietopelin pelattavaksi 👍


Tänä vuonna 3-4 luokkalaiseni ovat erityisesti innostuneet fantasiasta. Viime vuoden kolmoset, nykyiset neloseni siis, lukivat viime vuonna Lukemalla luokkaretkelle -kampanjani avulla valtavan määrän kirjoja. Lukuinto tarttui uusiin kolmosiin ja niinpä uskalsimme tarttua fantasia- jaksolla Potterin Viisasten kiveen. Minä, armottomana Potter-fanina, heittäydyin täysillä mukaan velhokoulun tunnelmiin. 



Päätimme heti kirjan alkumetreillä, että jossain vaiheessa pidämme sitten velhokoulua muutaman päivän verran. Sitä odotettiin todella malttamattomina.
Vihdoin koitti päivä, jolloin saavuimme koululle illalla klo 17 aloittamaan omaa velhokouluamme. Ensimmäinen tunti oli nimeltään "lajittelu".  Hämärässä luokassa, kynttilänvalossa, lajitteluhattu arpoi oppilaat Rohkelikkoon, Luihuiseen, Korpinkynteen ja Puuskupuhiin. 


Sitten oli vuorossa loitsutunti. Ensin valmistimme  loitsuihin tarvittavan välineen, taikasauvan.
Taikasauvan käyttöä piti välillä valvoa, sillä opettajakin meinattiin taikoa salaa sammakoksi 🐸
Keittäjämme Jaana oli "taikonut" meille pixxaa, joka oli velhokoulun oma versio jästien pizzasta. 
Mahat täynnä lähdimme seikkailulle Kiellettyyn metsään, jossa kävelimme läpi "pimeytin"-radan. Kilometrin mittaisen radan varrella roikkui heijastimia, joita taskulampulla etsimme.


Pieniä eskarilaisia pääsi kummioppilaina mukaan heijastin-radalle.
Näkymättömyysviitta-leikkiä olimme pimeällä koulun pihamaalla piilohippa-leikin säännöin. Taskulampun sammutettuaan sai päälleen näkymättömyysviitan ja löytäminen oli paljon vaikeampaa.

Illan aikana oli vielä oppitunti nimeltä "väistö". Siinä harjoittelimme väistelemistä tippuvia esineitä väistellen. Salin seinälle oli heijastettu video, jossa leijaili erilaisia kummituksia ja muita hahmoja, joita piti omalla varjolla väistellä. Varjo syntyi, kun mentiin seisomaan sopivalle etäisyydelle projektorin ja seinän väliin. Tämä leikki se vasta aiheutti riemunkiljahduksia!Välillä väisteltiin kummituksia, välillä kurpitsoja ja kissoja. Tässä toimimme pienissä ryhmissä kerrallaan, että oli tilaa väistellä. Teen myöhemmin erikseen vielä ohjeet oman Väistö-videon tekemiseen Power Pointilla.



Voisi kuvitella, että aamulla kouluun olisi saapunut illasta väsyneitä oppilaita, mutta päinvastoin. Oppilaat puhkuivat intoa. Olimme sopineet pukeutuvamme velhokoulumaisiin asusteisiin ja se toikin päivään lisää tunnelmaa. 

Erityisopettajamme Teija oli lupautunut päivään mukaan omien erityisten taikatehtäviensä kanssa.
Ensimmäisen tunnin aiheena olikin erkkaopen taikasanelu, jossa sanat kirjoitettiin hassusti aloittamalla numerosta 11. Sanat olivat aiheeltaan tietysti pottermaisia. Oma nimi kirjoitettiin lappuun takaperin. Lisäksi Teijalla oli mukanaan taikapallo, josta paljastui oppilaille onnistuneen sanelun jälkeen TOUKKIA maisteltavaksi.




Taikasanelun jälkeen puolet luokasta lähti Sarin taikuus-tunnille. Siellä opittiin, että "mitä silmät ei nää, sen tabletti ilmentää....".


Olin tehnyt Potter-kuviin lisätyn todellisuuden avulla erilaisia videoita, jotka pomppasivat kuvista esiin, kun oppilaat tableteilla niitä tutkivat. Viikon opiskeltavat aiheet olivat olleet vokaalit ja yhdyssanat, joten ne asiat oli upotettu tähän kokonaisuuteen. Oppilaiden piti kirjoittaa jokaisesta piilotetusta videosta seuraavat asiat: Mitä kuvassa tapahtuu(verbi)? Millainen kuvassa näkyvä asia/olento on(adjektiivi)? Keksi yhdyssana, joka sopii piilotettuun videoon. Ympyröi keksimästäsi yhdyssanasta vokaalit.



                  
                     
Sillä aikaa Teijalla oli puolet luokassa tekemässä salapoliisi-tehtävää. Siinä piti huomata Potter-tekstissä olevat virheet ja korjata ne oikein. Tehtävien jälkeen vaihdettiin ryhmät toisinpäin.



Seuraavalla Sarin tunnilla oli numerologiaa. Siinä pitikin olla melko tarkkana, sillä numerologia on yksi Tylypahkan vaikeimpia oppiaineita. 



Lopulta kaikki onnistuivat oikein mallikkaasti ratkaisemaa numerologian arvoitukset ja pääsimme huispaamaan. 



Seuraava päivä alkoi SILMÄILY-tunnilla. Oppilaat saivat omat "silmät", joilla silmäily onnistui oikein mallikkaasti ja kaikki kirjaan piilotetut tehtävät löytyivät. 









Työkokeilijamme Milja otti viimeisenä Potter-päivänä Teija- open paikan velhoilussa.
Yhteistyössä on voimaa💪
Vuorossa olikin taikaliemi-tunti. Eräs Velhokoulun oppilas on sangen taitava taikaliemien valmistaja. Hän lupautuikin ohjaamaan taikaliemi-tunnin ja voi miten upeaa Slime-limaa saimme aikaan vain kahdesta aineesta : vehnäjauhosta ja vedestä. Suurkiitos Elkku-velholle tästä oppitunnista. Välillä velhot olivat varsin malttamattomia, kun Elkun ohjeita tarvittiin niin paljon. 





                                      


                    Sitten pääsimmekin kotitaloudessa tekemään Nimbus 2000-luutia, kurpitsoja, tupakummituksia ja sieppejä. Leivoimme myös Hämäkäk- muffinsseja🕷 





Velhokoulu päättyi herkuttelutuntiin, jonka päätteeksi jokainen sai oman suklaisen siepin.

Olipahan melkoinen projekti! Mahtava jakso näin opettajan näkökulmastakin, vaikka monenlaista ylimääräistä työtä se teettikin. Jatkotyöstämme kirjaa nyt erilaisin kirja-arvostelun keinoin. Teemme kirjatrailereita ja erilaisilla menetelmillä kirja-arvosteluja.

"Voi kun jatkettaisiin tätä vielä", totesivat oppilaani. No sen verran jatketaan, että useat oppilaat ovat jo varanneet seuraavan Potter-sarjan kirjan ja lukevat sitä kotonaan. 
Lukuinto ja kiinnostus fantasiaan on herätetty!

Myllykankaan koulun 3-4 luokan oppilaat viettivät mahtavan Potter-jakson ja suosittelevat muillekin kirjaa Harry Potter ja Viisasten kivi!


Love First,
then Teach💜
Sari 


lauantai 28. lokakuuta 2017

Pari sanaa arvioinnista  😊

Yksi suurimmista muutoksista alakoulussa, uuden OPS:in myötä, on ollut arviointi. Viimeisen parin vuoden aikana muistan istuneeni useammallakin luennolla, joiden aiheena on ollut arviointi. Suurimmasta osasta ei jäänyt mitään konkreettista käteen. Olenkin päätynyt tekemään itse monenlaisia materiaaleja, jotka liittyvät itse- ja vertaisarviointiin. 

Työskentelytaitojen itsearvioinnissa käytän tätä(klikkaamalla kuvaa, saat tulostettavan version) :


Sen lisäksi otin käyttöön tänä vuonna luokassani "ylä- ja alafemma"-arvioinnin. Oppilas läppää tunnin jälkeen sopivaa hymiötä ja näin on pelkistetty itsearviointi siitä tunnista tehty😊
Alla olevassa videossa ruotsinryhmäni (kutoset) tunnin lopetus. "Pakkoruotsi" on ryhmässäni aivan vieras termi. Oppilaat ovat innostuneita ja kiinnostuneita ruotsin opiskelusta. Koenkin, että oli oikea päätös siirtää ruotsin opiskelun aloitus alakouluun, jossa voi vielä leikkiä ja pelata ja "olla lapsi" 💗. Oppiminen sujuu sitten siinä sivussa. Olen kuvannut kutosteni tuntityöskentelyä ja laittelen niistäkin myöhemmin pieniä videoklippejä. 

 
Sisäliikuntatunnille tein omat itsearvionti-versiot. Siinä oppilas pohtii hikoili ja hengästyikö, oliko kivaa vai eikö mikään oikein sujunut.
Tästä voit tulostaa itsellesi nämä arvioinnit.



Tämä arviointimalli onnistuu nopeasti ja vaivattomasti isoilta ja pieniltä oppilailta. Ja tämä femman lyöminen näyttää olevan tosi hauskaa! Tässä 3-4 lk liikkatunnilta poistuminen.


 Anne- siskoni totesi nämä nähtyään, että pitäisiköhän laittaa tällaiset kodinhoitohuoneen seinälle😅 Meinasi kyllä, että siivouksen jälkeen saisi läpätä aina kohtiin "ei oikein sujunut" ja "liian rankkaa"...Sukuvika😉

Olen tehnyt myös kaikkiin laaja-alaisiin omat, melko laajat, itsearviointi-kaavakkeet ja laitan nekin tuonnempana jaettavaan muotoon.

Love First,
then Teach💜
Sari

torstai 12. lokakuuta 2017

Projektina Ronja Ryövärintytär


Lupailin kollegoille viime vuotisen Ronja Ryövärintytär-projektini jakoon. Tämä kirja on kyllä aina kestosuosikki! Ronja ja Birkin seikkailut jaksavat kiinnostaa vuodesta toiseen monenikäisiä lapsia. Mikä tässä nimenomaisessa kirjassa sitten oikein viehättää? Kirjassa on monta "kerrosta". Siinä kulkee rinnakkain isän ja tyttären läheinen suhde ja siinä kerrotaan viattomasta ja vahvasta tytön ja pojan välisestä ystävyydestä. Kirjassa myös kuvaillaan hienosti päähenkilön rohkeutta ja hänen pyrkimystään toimia vääryyttä vastaan. Kirjan rosvoilta löytyy myös herkkiä piirteitä, jotka ovat perinteisestä pahis-tyypistä poikkeavia. Erilaisuuden hyväksyminen lieneekin kirjan tärkein sanoma. Sitä käsitellään paljon kahden erilaisen ryövärijoukon kautta. 

Maisemia ja linnaa asuinympäristönä, Astrid Lindgren kuvailee niin elävästi, että lukija pystyy kuvittelemaan itsensä tarinan maisemiin. Kirjassa kulkee myös yhtenä "kerroksena" lapsen itsenäistyminen ja irrottautuminen vanhemmistaan.
 Lukuisissa Suomen kouluissa päädytäänkin edelleen valitsemaan Ronja yhdeksi vuoden luokkakirjaksi, johon perehdytään pitkään ja hartaasti. Meilläkin Ronja luetaan joka toinen vuosi (yhdysluokka). Onpa tähän kirjaan tullut tehtyä projekti poikineen, mutta tässä nämä viimeisimmät.
Kirjaan liittyvät kysymykset löydät täältä klikkaamalla kuvaa:



Ja Ronja-lautapelin täältä:




Tein tähän kirjaan myös satujumpan, mutta sitä en voi nyt jakaa. Siinä käytetyt kuvat eivät ole tekijänoikeudellisesti jaettavissa.
Parhaillaan meillä on meneillään fantasiajakso ja siinä Harry Potterin Viisasten kivi. Vireillä on MONTA hauskaa Harry-juttua, jotka sinäkin pääset sitten näkemään. 

Hyvää syyslomaa kaikille lomansa aloittaville!
Love first, 
then Teach💜
Sari

sunnuntai 8. lokakuuta 2017

OAJ Pohjanmaa Suomi 100


Kaiken tämän opetusalaan ja tämän päivän kouluihin ja opetukseen kohdistuvat kritiikin vastapainoksi, tein luokastani ja sen puuhista videon. Osallistuin videolla OAJ Pohjanmaan Suomi 100 - videokilpailuun.
Koulu tänään- videokilpailun voittaja julkistettiin eilisessä opettajien Suomi 100-juhlassa, johon en valitettavasti jaksanut itse paikalle. Olin päivällä kouluttamassa opettajia ja juuri toipumassa hankalasta keuhkokuumeesta.
Sain illalla iloisen viestin juhlasta. Videoni voitti tuon kilpailun!
Halusin videossa välittää sitä oppimisen iloa, jota koulussa tapahtuu päivittäin, huolimatta kaikesta uuteen OPS:iin ja digiin liittyvästä negatiivisesta some-kirjoittelusta. Lapset eivät onneksi tiedä tuosta kaikesta mitään, vaan leikkivät, pelaavat, digiloikkaavat, kirjoittavat ja lukevat. JA OPPIVAT!
Koen, että tämä oli myös voitto toiminnalliselle oppimiselle sekä rohkealle tavalle kokeilla kaikkea uutta😊
Kiitos OAJ Pohjanmaa💙
Videon voit katsoa tästä:


Lupasin myös viime viikolla jakaa oman viime vuotisen versioni mökkipelistä. Siinä on toiminnallisuus mukana ja lisäämässä liikettä oppituntiin. Klikkaamalla kuvaa, pääset tulostettavaan versioon pelistä.



Lauran Häärämö -blogista löydät vastaavan yhteenlasku-version.

http://www.haaraamo.fi/2017/10/matematiikkapeli-heita-noppaa-ja-varita-pdf.html

Love First,
then Teach💜
Sari